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PROGRAMA

TEORIA SOCIOLOGICA

Profesor: Víctor Nazar Contreras

I. OBJETIVOS DEL CURSO

1 Invitar a los alumnos a conocer conceptos, teorías y métodos de la sociología para
ayudar a entender las relaciones entre sociedad y derecho.

2. Destacar la importancia de la investigación empírica en ciencias sociales y jurídicas.

3. Favorecer la diversidad de enfoques y evitar las perspectivas sesgadas, unilaterales y
parciales.
4. Abrir un universo poco común en nuestro medio para indagar sobre Chile y los chile-nos. Dar la posibilidad de, que los alumnos voluntariamente, efectúen trabajos perso-nales o de grupo, sobre nuestro país, sus instituciones y su gente en el siglo XXI.

5. Debates sobre asuntos actuales, relevantes para la sociología y el derecho. Diarios,
revistas, internet y fuentes similares.

II CONTENIDOS PRINCIPALES

INTRODUCCIÓN

1. Conocimiento, educación y derecho.

a. Conocimiento popular, profesional y universitario. El sabio como modelo.

b. Obstáculos para la creatividad en el trabajo intelectual y profesional:
reduccionismos y cosificación. Fetichismo intelectual.

c. Resultados de la educación en Chile.

Ejercicio evaluativo con nota.

PRIMERA PARTE

1. Sociología y derecho como capítulos de la cultura

a. El concepto de cultura: una explicación de la similitud y diversidad de los comporta-
mientos humanos.
b. Unidad e integración de la cultura: El carácter sistémico de las formas habituales de pensar, sentir y actuar.

c. El carácter implícito de la mayor parte de la cultura. Los "ismos": etnocentrismo versus etnicidad.

d. Temas propuestos para elaborar por los alumnos:
* Dinámica recíproca entre cultura y derecho.
* El carácter chileno ¿Cómo somos los chilenos?

e. La cultura estudiantil: Encuesta personal.

Ejercicio evaluativo con nota.

2. Estructura y funcionamiento de la sociedad: las relaciones sociales,

a. El orden social.
¿Qué mantiene unida a la sociedad? Principales respuestas.

b. ¿Cómo funciona la sociedad?
Teorías de la integración versus teorías del conflicto.

c. Estructura social. Funciones sociales: manifiestas y latentes.
Valores y normas sociales.

Acto social, interacciones sociales, relaciones sociales, instituciones sociales, órdenes institucionales. Órdenes institucionales: económico, político, religioso, militar, educacional y familiar.

d. ¿Por qué se cumplen las normas? El control social.
Control social formal e informal. La socialización. Agencias de socialización.
La socialización de adultos. Conflictos en la socialización. El caso de la televisión.

e. Relación de la persona con el grupo y la sociedad.
El sistema social: estatus y roles. Estatus y rango social.
Rol-set o conjunto de roles. Clasificaciones: Estatus adquiridos y adscritos.
Conflictos: *Inconsistencia de estatus. *Incompatibilidad de roles.

Grupos sociales: primarios y secundarios; formales e informales;
grupos de pertenencia y de referencia.

3. La desigualdad social

a. Conceptos que describen las formas de desigualdad social:
* En las sociedades tradicionales: tribus, castas.
* En la sociedad feudal: estamentos.
* En la sociedad industrial: clases sociales.
* En la sociedad industrial tardía: estratificación social.

b. Temas: * La desigualdad social en el siglo XXI.
* El carácter opaco de los procesos sociales.

SEGUNDA PARTE

1- La cultura y la sociedad en Chile en el siglo XXI

a. El funcionamiento del sistema jurídico.

b. Vigencia y eficacia del sistema jurídico.

c. Análisis multidisciplinario de los medios de comunicación
* La televisión como agente de socialización y de legitimidad social.
* Resultado de investigaciones nacionales.

2. Temas de interés permanente a investigar por los alumnos:

Indagaciones y exposiciones apoyadas por datos. Considerar las distintas posiciones
y enfoques relevantes.

III PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO

La participación de los alumnos será siempre bienvenida. Se utilizaran variadas formas de trabajo: Clases expositivas, presentación de sistemas de diapositivas (Power Point), lecturas comentadas, trabajo de indagación y exposición individuales o de grupos, filmes, confección de informes y así sucesivamente.

Para mejorar el curso, clase a clase se evaluará y conversará sobre sus contenidos, la metodología, bibliografía, el profesor y todos los aspectos importantes. Una encuesta de "Autoevaluación de los estilos de aprendizaje" se pasará como un servicio a los alumnos.

IV. EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO: EJERCICIOS Y PRUEBAS

En las fechas dispuestas en la programación académica se efectuarán tres ejercicios evaluativos con notas, éstas tendrán igual valor. Los trabajos voluntarios, individuales o de grupos, que los alumnos hayan expuesto frente al curso, permitirán agregar notas para mejorar promedios o reemplazar una de ellas. Estos trabajos voluntarios serán calificados en co evaluación de los compañeros y del profesor.